EL PROYECTO

La fluidez en inglés es una habilidad clave en Europa para la empleabilidad

Según el último estudio sobre las competencias lingüísticas en la UE (2012), el inglés es con gran diferencia la lengua extranjera que más se enseña en prácticamente todos los países de la UE y a todos los niveles educativos.

Además, el estudio de la Comisión sobre dominio de lenguas extranjeras y la empleabilidad (2015) mostró que 4 de cada 5 empleadores entrevistados marcaron el inglés como la lengua más útil en todos los sectores económicos y en casi todos los países de habla no inglesa.

Pero, aunque la mayoría de estudiantes de educación secundaria estudia inglés (94% de estudiantes del ciclo secundario superior de la UE estudiaron inglés en 2016 según datos de Eurostat), esta habilidad clave para el mercado laboral no es dominada por todos los estudiantes por igual.

Material visual, tal como comics, son percibidos como herramienta sencilla para aprender idiomas, pero que tiene sus limitaciones

Aunque más del 98% de profesores entrevistadas por la asociación francesa de editoriales manifestó percibir el potencial pedagógico de comics, sólo un 30% lo había utilizado en sus clases durante el año anterior. Ello se debe, sobre todo, a la falta de disponer de una guía práctica.

Las ventajas educativas del uso del comic en el aula están muy definidas en la teoría:

Permiten convertir las clases en historias, lo que hace los conceptos menos abstractos.
Pueden ser percibidos como herramientas educativas informales como complemento a las clases de texto, siendo menos intimidantes para aquellos estudiantes con dificultades.
Aportan señales de articulación visual que ayudan al lector a leer a su propio ritmo y ofrecen la posibilidad de volver a partes importantes del texto con más facilidad.
Cuando el lector aprende hacer sus propios comics, estos se convierten en una forma de autoexpresión y afianzamiento del conocimiento.

No obstante, en la práctica se ve que el potencial que tiene el uso de comics como herramienta educativa no ha sido explorado por instituciones educativas en general. En 2017, la conferencia nacional de comics en Angouleme (Francia), trabajó en las barreras que previenen la entrada de los comics en el aula. Sus conclusiones fueron los siguientes:

Comics todavía sufren de la imagen de ser un medio ligero que no tiene la capacidad de aportar aprendizaje real.
Hay falta de guías oficiales sobre qué tipo de comics se debe utilizar y como integrarlos en las prácticas educativas.
Profesores consideran difícil poder identificar comics que encajan con su programa.
Cuando se usan comics, los profesores dan más importancia al texto y no están equipados para analizar las ilustraciones.
Comics son más caros que otro tipo de libros y es difícil adquirirlos para bibliotecas de colegios así como para los estudiantes.

Adicionalmente, es importante tomar nota de otros obstáculos:

No todos los comics son accesibles para estudiantes con DEA
Barreras culturas pueden resultar en el sentimiento entre los profesores de que no están equipados para utilizar las diferentes formas de comics que pueden ser populares entre los jóvenes.

Existe la necesidad de desarrollar las habilidades tecnológicas de los profesores así como herramientas alternativas que sean pedagógicamente inclusivas

Con el desarrollo de herramientas digitales de fácil accesibilidad, hay un creciente interés de profesores en crear nuevas formas de presentar sus clases, incluido el uso de comics y tiras cómicas. Existen varias herramientas y plataformas online que ayudan en ello, aliviando a los profesores de tener que dibujar y crear sus propios comics para el aula. No obstante, estas herramientas también precisan de orientación para integrar comics en las clases y en el programa escolar a una escala más amplia.

Por esta razón creamos este proyecto para apoyar profesores en el uso y la creación de comics como una innovación pedagógica

EdComix tiene como objetivo la creación de una metodología para hacer buen uso del comic como herramienta pedagógica para aprender inglés de forma inclusiva (Dificultades Específicas de Aprendizaje, diferencias culturales) mediante el desarrollo de herramientas que apoyarán al profesorado en la implementación de una pedagogía innovadora con el uso de comics y tiras cómicas. Mientras tanto, EdComix proporcionará apoyo y material didáctico al profesorado para aumentar su capacidad de crear comics para sus necesidades de enseñanza y proponer herramientas de creación de comics a sus alumnos.

Con estos objetivos en mente, EdComix ayudará en el desarrollo de las capacidades tecnológicas del profesorado para la creación de comics digitales inclusivos de uso práctico en el aula y adaptados a las necesidades específicas de cada clase.

Asimismo fortalecerá las habilidades lingüísticas en inglés de alumnos de educación secundaria y les ofrece una forma alternativa e inclusiva de aprender.